Oleh : Rita Amelia
Pemibimbing:
Prof. Dr. H. Syafrizal, SE, MA
Prof. Dr. H. Elfindri, SE, MA
ABSTRAK
Pokok studi ini diarahkan pada asmosfir pendidikan bernuansa Islami ditinjau dari penerapan kurikulum yang memuat aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada sekolah-sekolah umum negeri kota Padang Panjang yang telah berlangsung sejak tahun 2004 sampai 2008 sesuai visi dan misi daerah sejalan dengan Rencana Strategis pembangunan sektor pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengevaluasi proses pendidikan bernuansa Islami yang telah dilakukan serta kendala-kendala apa saja dihadapi guru dan siswa dalam penyelenggaraannya.
Untuk mengungkap sejauh mana studi penerapan pendidikan bernuansa Islami pada sekolah umum negeri di kota Padang Panjang, maka penelitian ini menggunakan metoda teknik pengumpulan data kuisioner, observasi dan mengolahnya melalui teknik porsentase kemudian dilengkapi wawancara pada guru, siswa serta nara sumber yang relevan.
Untuk mengungkap sejauh mana studi penerapan pendidikan bernuansa Islami pada sekolah umum negeri di kota Padang Panjang, maka penelitian ini menggunakan metoda teknik pengumpulan data kuisioner, observasi dan mengolahnya melalui teknik porsentase kemudian dilengkapi wawancara pada guru, siswa serta nara sumber yang relevan.
Dari data yang diperoleh, hasil ketercapaian pelaksanaan pendidikan bernuansa Islami di kota Padang Panjang untuk aspek kognitif sebesar 85,92 %, afektif 86,38 % dan psikomotor 89,04 %. Sementara kendala dihadapi dalam penerapannya adalah tidak adanya evaluasi terhadap kurikulum yang digunakan sejalan visi misi kota Padang Panjang, kemudian masih terbatasnya sarana prasarana pendukung pendidikan bernuansa Islami diantaranya mushalla, tempat wuduk, dan lainnya. Temuan lain yakni masih rendahnya tingkat keterlaksanaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, kurang variatifnya metode pembelajaran guru dalam proses pembelajaran.
Kondisi realitas dilapangan sebagai solusi terdapat beberapa hal yang perlu dilakukan yakni, adanya usaha Pemko berupa sosialisasi dan implementasi pada semua lini secara terencana, terprogram dan kontinyu terhadap optimalisasi penerapan pendidikan bernuansa Islami. Kemudian adanya Peraturan Daerah sebagai perangkat hukum sebagai rambu-rambu yang mengatur dan mengarahkan penerapan pendidikan bernuansa Islami agar searah, seirama guna mencapai sasaran dan tujuan seperti yang telah dicita-citakan selama ini dan hal yang terpenting pula didukung ketersediaan dana yang realistik dan implementatif.Pada wajah kurikulum sendiri Pemko hendaknya dapat memperkaya standar kurikulum pusat dengan masukan dan rujukan dari lembaga yang berkompeten didasari aspirasi yang terjaring dan berkembang ditengah-tengah masyarakat sesuai visi misi pendidikan bernuansa Islami.
Kondisi realitas dilapangan sebagai solusi terdapat beberapa hal yang perlu dilakukan yakni, adanya usaha Pemko berupa sosialisasi dan implementasi pada semua lini secara terencana, terprogram dan kontinyu terhadap optimalisasi penerapan pendidikan bernuansa Islami. Kemudian adanya Peraturan Daerah sebagai perangkat hukum sebagai rambu-rambu yang mengatur dan mengarahkan penerapan pendidikan bernuansa Islami agar searah, seirama guna mencapai sasaran dan tujuan seperti yang telah dicita-citakan selama ini dan hal yang terpenting pula didukung ketersediaan dana yang realistik dan implementatif.Pada wajah kurikulum sendiri Pemko hendaknya dapat memperkaya standar kurikulum pusat dengan masukan dan rujukan dari lembaga yang berkompeten didasari aspirasi yang terjaring dan berkembang ditengah-tengah masyarakat sesuai visi misi pendidikan bernuansa Islami.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar